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miércoles, 4 de enero de 2017

#TIC1BTO Bloque 2. #Tareas #PBL Arquitectura de ordenadores y sistemas operativos

https://sites.google.com/site/computadorasarquitectura/
Bloque 2. Arquitectura de ordenadores y Sistemas Operativos

Contenidos:

-          Reconocimiento de los principales componentes físicos del ordenador y sus periféricos. Relación e interactividad entre ellos. Reciclado de componentes.
-          Funciones y características de los distintos componentes de los equipos informáticos.
-          Principales funciones del sistema operativo y los entornos gráficos o de utilidades.
-          Administración básica del sistema. Herramientas básicas de gestión y configuración. El sistema de archivos. Instalación y desinstalación de paquetes.
-          Actualización del sistema. Configuración de periféricos usuales. Gestión de usuarios y permisos.

Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables
1. Configurar ordenadores y equipos informáticos identificando los subsistemas que los componen, describiendo sus características y relacionando cada elemento con las prestaciones del conjunto.
1.1. Describe las características de los subsistemas que componen un ordenador identificando sus principales parámetros de funcionamiento.
1.2. Realiza esquemas de interconexión de los bloques funcionales de un ordenador describiendo la contribución de cada uno de ellos al funcionamiento integral del sistema.
1.3. Describe dispositivos de almacenamiento masivo utilizados en sistemas de ordenadores reconociendo su importancia en la custodia de la información.
1.4. Describe los tipos de memoria utilizados en ordenadores analizando los parámetros que las definen y su aportación al rendimiento del conjunto.
2. Instalar y utilizar software de propósito general y de aplicación evaluando sus características y entornos de aplicación.
2.1. Elabora un diagrama de la estructura de un sistema operativo relacionando cada una de las partes las funciones que realiza.
2.2. Instala sistemas operativos y programas de aplicación para la resolución de problemas en ordenadores personales siguiendo instrucciones del fabricante.
2.3. Gestiona el almacenamiento de la
información y de las aplicaciones en dispositivos móviles.
  • Agrupamiento: 5-6 miembros por grupo. El trabajo es muy completo y con muchas tareas. Recomiendo elegir algunos buenos referentes entre los compañeros para realizar los grupos. Hay compañeros entre vosotros que pueden "capitanear" este trabajo, tanto por motivación como por capacidad de organización y liderazgo. Sed inteligentes y generosos a la hora de hacer los grupos.
  • Temporalización: Meses de noviembre y diciembre. Con entregas parciales.
  • Tareas de calentamiento:
www.areatecnologia.com
a) Para hacer un reconocimiento de los componentes de la placa base, se puede realizar el siguiente juego interactivo (http://www.areatecnologia.com/informatica/partes-de-la-placa-base.html)

martes, 3 de enero de 2017

#Vídeos en mi canal de Youtube sobre Montaje de un ordenador por piezas desde cero. #TIC1BTO #TIC4ESO

Placa base con microprocesador, disipador y memorias RAM instaladas.
Durante unos días he estado editando vídeos realizados hace unas semanas cuando me compré un nuevo equipo informático. Quedé con mi sobrino, recién licenciado en Ingeniería Informática (ya está trabajando, hizo una buena elección), y en una tarde grabamos y montamos el equipo. Un lujo de familia.
A la primera no arrancó, pero luego ya...¡sí!
Los ¡6 vídeos 6! muestran el proceso completo desde que abrimos todas las cajas de componentes comprados hasta que lo vimos funcionando con el escritorio abierto.
En este proceso he aprendido mucho, y con los vídeos ofrezco una oportunidad a mis alumnos de bachillerato de "aprender a cacharrear". Una dosis de Flipped Classroom.

sábado, 24 de septiembre de 2016

#TIC1BTO Tarea Bloque 1 La sociedad de la información y el ordenador


Bloque 1. La sociedad de la información y el ordenador

Contenidos:
  • El tratamiento de la información y sus aplicaciones a diversos ámbitos de la sociedad actual. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
  • Evolución y futuro de las Tecnologías de la Información. Difusión e implantación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
  • Expectativas y realidades de las Tecnologías de la Información y la comunicación. Aspectos sociológicos derivados del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Nuevos desarrollos.
  • Aplicaciones de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en el ámbito científico, sociológico, técnico o artístico según la modalidad de Bachillerato del alumnado. Nuevas profesiones derivadas del uso de estas tecnologías.

Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables
1. Analizar y valorar las influencias de las tecnologías de la información y la comunicación en la transformación de la sociedad actual, tanto en los ámbitos de la adquisición del conocimiento como en los de la producción.

1.1 Describe las diferencias entre lo que se considera Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento.
1.2 Explica qué nuevos sectores económicos han aparecido como consecuencia de la generalización de las tecnologías de la información y la comunicación.

TAREAS:
·  Agrupamiento: Grupos de 5.
· Temporalización: hasta el 17 de octubre. Presentaciones orales en el aula a partir de la siguiente clase (19 octubre).
· Investigación: Se trata de realizar una investigación sobre los contenidos marcados en la tabla anterior, y realizar con ella una presentación, en el formato que se desee y se considere más atractivo, con vocación de presentación oral. El profesor elegirá qué contenido expondrá cada grupo en dicha presentación oral.
Otros contenidos a investigar:

martes, 13 de septiembre de 2016

Tarea #EvaluaciónInicial Área #TIC #1BTO


Bienvenidos a otro nuevo curso alrededor de las TIC. Un cursos que comienza es como una carta de ajuste de una televisión. De momento no damos ninguna señal. Pero lo iremos llenando de contenidos.
En este año vamos a trabajar alrededor de los siguientes bloques de contenidos:
  • Bloque 1.  La sociedad de la información y el ordenador
  • Bloque 2º. Arquitectura de ordenadores y sistemas operativos
  • Bloque 3º. Software para sistemas informáticos
  • Bloque 4º. Redes de ordenadores
  • Bloque 5º. Programación

lunes, 2 de diciembre de 2013

Robótica entre amigos. Semana Europea de la Robótica.


Durante el curso pasado, tuve unos alumnos excepcionales, que trabajaron la robótica como nadie. 
Yo les expliqué someramente cuatro cosas respecto a los modelos Lego Mindstorms y Fischer Technik, y unos pocos fundamentos de robótica: qué son sistemas mecánicos y automáticos, sistemas de control abiertos y cerrados, sensores (proximidad, temperatura, sonido, presión, luz, microinteruptores...), actuadores (motores, cilindros, relés, electroválvulas...), qué es una placa controladora, y el aspecto y funcionamiento básicos del software de control. 
Y a partir de ahí, apareció el aprendizaje por descubrimiento, por reto, por automotivación. Y se buscaron la vida. Y llegaron lejos. Les enganchó el mundo de la robótica y fueron documentando en su blog algunas cosas.
Este año, por desgracia, no ha salido grupo para 4º de Tecnología, y mis robots andan un poco tristes y parados. 




La semana pasada, con motivo de la semana europea de la robótica, #EURoboticWeek, llamé a mis antiguos alumnos y cuatro de ellos accedieron a pasar un par de tardes juntos en las que lo pasamos estupendamente (uno de ellos ni siquiera está ya en el cole). Ya no son mis alumnos, pero siempre puedo contar con ellos. Y, después de quitarnos el óxido que deja el tiempo en los cerebros, en un rato estaban otra vez en plena pelea con los aparatos. No siempre sale todo bien, pero nos lo tomamos con deportividad y con paciencia, que es lo que hay que tener con las máquinas. Lo llamamos robótica entre amigos. 
A continuación os muestro dos vídeos con nuestros trabajos de los pasados 28 y 29 de noviembre.
El curso pasado, ellos contaron su versión de los hechos en el apartado "Robótica" de su blog "Aprendiendo Tecnología en la Merced"




Y por último, una pequeña colección de fotos que hicimos sobre la marcha:


domingo, 25 de abril de 2010

El mal uso de la Tecnología

Alumnos de Diversificación del Instituto Poeta Julián Andújar de Santomera (Murcia) han diseñado, editado, desarrollado y publicado este vídeo que nos alerta sobre el mal uso de la tecnología: el comercio de Coltán, mineral necesario para la fabricación de los condensadores de los aparatos electrónicos, y que ha convertido su extracción en una auténtica sangría de personas, explotación infantil, extorsiones, contrabando, alteración del ecosistema, etc.

El vídeo me ha gustado por la sensibilidad mostrada, la ejecución, la documentación del proyecto, lo que se ve que han disfrutado los alumnos y lo que han aprendido (técnicamente y personalmente), las imágenes utilizadas, lo creativos que han sido, los programas informáticos utilizados.



Videos tu.tv


¿Os atrevéis a elegir un tema, documentaros y elaborar algo de este estilo? No olvidéis anotar vuestras fuentes de documentación, ir creando un histórico de imágenes del proceso de elaboración, etc., que deberían formar parte del documento.

Y por favor, si puede ser, que esta vez el tema no sea el fútbol, please. Hay que mostrar también otros intereses diferentes del deporte "rey".

domingo, 11 de abril de 2010

viernes, 5 de marzo de 2010

Nuevo trabajo: Wink y Google Maps



El curso pasado, estuvisteis a punto de hacer como último trabajo del curso uno que llegamos a titular "Cuéntale a tu abuela en 5 minutos cómo funciona Google Maps". Pero no dio tiempo.

Retomamos la propuesta. Sólo que este año ya sois bachilleres, y aquí hay que "dar el callo".

Debéis hacer un tutorial con Wink (aquí un tutorial breve), pero para el profesor de Informática, con lo cual, el lenguaje debe de ser más técnico y formal.

Buscad en la ayuda de Google Maps acerca de todas las posibilidades que tiene (buscar sitios concretos, planificar rutas, buscar negocios o sitios de interés, buscar por los alrededores, explorar el área, diferentes tipos de mapas y visualizaciones, "navegar" por el mundo real con "Street View", investigar sobre geolocalización y georreferenciación, hablar de los problemas de Google con la Unión Europea a causa de Street View, ver fotos con Panoramio, diferentes aplicaciones para móvil, navegar con Google Maps en un teléfono con GPS, insertar un mapa en tu blog...).

En fin, que el reto es grande. A por ello.


jueves, 15 de octubre de 2009

Estoy malito, vosotros no

Como vais a seguir yendo a clase... En estos dos días que no voy a estar, podéis:
  • Mejorar vuestra línea del tiempo (no he podido corregirla aún - cuantos más eventos tenga y mejor documentados, mejor valoración por mi parte),
  • Escribir algo interesante en vuestro blog
  • Ir preparando el portfolio. Podéis ver la presentación que os puse a principio de curso sobre Portfolios en la carpeta de red "ticbto en pc-profesor"
  • Ir echando un vistazo a la siguiente tarea (mirar siguiente post): Blog o Wiki sobre el hardware.

miércoles, 14 de octubre de 2009

Siguiente tarea, ¿Wiki o Google Site?

Siguiente tarea, para quien le quiera ir dándole vueltas. Os tendréis que repartir los contenidos del tema 2 "Hardware" entre los 6 compañeros, de forma equitativa y colaborativa. Con todo ello tendréis que realizar un Wiki (sitio web colaborativo) o un Google Site (aprovechando que todos tenéis cuenta en gmail).
Todo ello de forma autónoma, y decidiendo por consenso.

Si ahora hacéis un wiki, en otro tema haréis un site, así que no toméis la decisión por huir de la herramienta más engorrosa.
Tendréis un mes para trabajarlo, teniendo en cuenta que un día en semana debéis dedicarlo a vuestro blog y/o portfolio.
No perdáis la calma, seguiremos informando.

Puedes ir investigando en:

SOBRE WIKIS



SOBRE SITES



jueves, 1 de octubre de 2009

Trabajo para el 30 de septiembre


Para hoy tenéis 2 trabajos, a realizar por escrito y a entregar al final de la clase. Tómatelo como un examen. Y cuida la presentación:

1.- Analiza el siguiente informe:
http://www.red.es/media/2009-09/1252585110015...

Contesta a las siguientes preguntas:

¿Qué gestiones se pueden hacer con la Administración Pública?
¿Cuánto gasto en servicios TIC se realizó en los hogares en 2008? ¿Qué porcentaje corresponde a la telefonía móvil?
Dibuja el gráfico de progreso en las infraestructuras TIC de Pymes y Grandes empresas.
Realiza una tabla con los bienes y servicios comprados por internet en 2008
¿Cuántas líneas de telefonía móvil existían en España en abril de 2009? ¿Qué % de penetración significaba esa cifra?
¿Qué otros dispositivos de ocio digital existen en los hogares aparte del ordenador? ¿En qué proporción de hogares cada uno?
¿Qué porcentaje de internautas españoles participan en redes sociales?
¿Qué te ha sorprendido del informe?

2.- Investiga en la red acerca de las netiquetas, y realiza una redacción acerca de qué son y cuáles son las principales normas de buena conducta en la red.

martes, 29 de septiembre de 2009

Tarea: Historia de las TIC


Para realizar en las próximas 2 semanas, hasta el viernes 9 de octubre.
El trabajo consiste en hacer una línea del tiempo, con la herramienta web xtimeline, al estilo de esta sobre Stephen King en base a los contenidos del tema 1 de vuestro libro de texto "Las Tecnologías de la Información" (páginas 8 a 11), analizando cómo han evolucionado desde mediados del siglo pasado hasta nuestros días, añadiendo información relevante respecto al libro de texto (citando las fuentes), y una fotografía significativa respecto a cada evento.

Os recuerdo que en vuestros blogs personales, ya deberían estar escritos un primer artículo de presentación y otro artículo (escrito por vosotros) sobre los contenidos que hayáis elegido.

lunes, 21 de septiembre de 2009

Trabajo para hoy

Ya tenemos creada la cuenta en gmail y nuestro blog sobre un tema específico (estáis muy futboleros, pero qué le vamos a hacer).

En la clase de hoy, habrá que ir poniéndolo aparente, y escribir el primer artículo, presentando el blog, invitando a que nos resulte interesante seguirlo. Primero quiero verlo escrito de vuestro puño y letra.

viernes, 18 de septiembre de 2009

1º BTO TIC: ¿por dónde empezamos?

Pues por crear una cuenta en Gmail (desde ahí tendremos después acceso a otros servicios de Google, como Docs, Sites, Calendar, Picasa, Maps, etc).

Y otra cuenta en Edmodo.

E ir pensando sobré qué va a tratar vuestro blog personal, qué aspecto va a tener (tendréis que invitarme como administrador del mismo)...

jueves, 17 de septiembre de 2009

De lo que hablábamos ayer en clase sobre la búsqueda de empleo

Mirad este enlace que habla sobre las redes sociales en el entorno laboral, y de cómo los jefes de recursos humanos y de selección de personal investigan a los futuros candidatos. Esto nos habla de por qué hay que tener cuidado cuando uno busca trabajo, puesto que se puede averiguar mucho de nosotros antes de lograr acceder a una entrevista:
"A la hora de seleccionar candidatos por parte de una empresa, la presencia en las redes sociales sirve para encontrar mejor el perfil del candidato adecuado. El artículo cita una encuesta realizada el año pasado por la web de búsqueda de empleo CareerBuilder.com a 3.169 personas responsables en la contratación de personal, señalaba que el 22% evaluaba a los posibles aspirantes a un cargo a través de sus perfiles y webs personales.

En la parte negativa, el perfil de un usuario una red social puede también servir para ser descalificado de un proceso de selección por sus fotografías o la pertenencia a determinados grupos o incluso por un nick o pseudónimo poco apropiado.

También se utilizan las redes sociales para controlar las actividades de los trabajadores. Según el estudio Social Networking and reputation risk in the workplace publicado recientemente por Deloitte, el 60% de los directivos asegura que tienen derecho a conocer la opinión sobre la empresa que sus empleados vierten en las redes sociales frente a un 53% de los trabajadores creen que sus opiniones en estas plataformas no deberían preocupar a sus empleadores."

Esto lo publica en "Un blog en Red" Jose A Gelado. Red.es

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